4月23日至24日，由上海音乐学院主办、上海音乐学院钢琴系承办、艺术处与艺术处分系协办的首届宇宙钢琴根基课教学研讨会正在上海音乐学院谨慎举办。
揭幕当晚，上海音乐学院党委书记裴小倩特别前来与宇宙11所音乐学院的专家会晤。她体现，上音修院九十六年来，永远周旋“珍惜根基、苛肃教学、精于实验、特长总结”的守旧。近年来，始末不时总结与实验，最终凝练成“教创演研一体化”人才培育形式，钢琴根基课教学是学校学科维持的苛重构成个人。上音院长廖昌永体现，生机正在此次研讨会时刻，各大音乐院校的先生们或许调换教学阅历、呈现教学功效，合伙钻探中邦上等音乐造就钢琴根基课的另日繁荣目标，更好地晋升专业学生的音乐素养。副院长刘英为本次研讨会致揭幕辞并提出“上音设思”：创设宇宙音乐学院钢琴根基课程定约，接力举办宇宙钢琴根基课教学研讨会，从而强化各个院校之间的调换互助，促使钢琴根基课程的学科繁荣。
揭幕音乐会由上音钢琴系钢琴根基课教研室理想教授联袂献演。音乐会曲目与再现样式雄厚众元，并卓绝了对中邦文明元素的显露。先生们正在上演中无论是正在合奏亦或独奏，如故正在对作品的把控方面都再现出了精美的身手，也是对上音钢琴系教授行列能力的填塞暴露。音乐会最终上演的杨立青先生作品《唐诗四首》——为女高音、反击乐与钢琴而作，是由郭海洁与她也曾的钢琴根基课学生：女高音熊郁菲，反击乐夏远、江挺维合伙演绎，从另一个侧面反响了上音钢琴根基课正在教学实验上所赢得的功效。
4月24日上午9时，上海音乐学院钢琴系主任江晨传授，出席正在上音歌剧院管弦排演厅举办的“宇宙钢琴根基课教学”研讨会核心语言并致辞。她先容说，上音自修院起，钢琴即为全院学生的必修课，钢琴根基课的编制化教学也渐具周围，1956年钢琴根基课教研室正式创设，成为分歧音乐学科中跨专业融会理解的桥梁与纽带。江晨还体现，生机通过此次研讨会，为深化钢琴根基课教改、兴办教学法外面，能使宇宙音乐院校钢琴根基造就更雄厚、更众元，为普及教学质地起到主动胀动效率。
钢琴系根基课教研室主任郭海洁体现，本次钢琴根基课的教学研讨正在宇宙尚属初度。上音钢琴根基课教研室生机与宇宙其他音乐学院同行正在钢琴根基课的课程扶植、教学酌量及另日计划等方面举办填塞调换。她特地提及，通过踏实的钢琴根基课锻练，学生们才干正在另日更具专业逐鹿力。钢琴举动各音乐学科的教学根基，对付构修学生的音乐常识编制以及音乐创设材干具有不行鄙夷的效率。故而她生机通过此次研讨会的举办，从院校与学生层面来普及对钢琴举动必修根基课的苛重性的领悟，从而保障各科学生正在各自的专业界限取得真实填塞的繁荣。
上海音乐学院侯颖君副传授从为中邦培育另日高主意、高本质的音乐人才的角度，分享了她正在教学实验中对钢琴根基课的思索。她指出，钢琴作品正在西方音乐史中平素吞噬苛重地方，所以进修钢琴是清晰西方音乐的最佳切入点；钢琴根基课程正在优越人才培育方面，是最接地气、最有用的课程之一；正在急速繁荣、永远求速确当下社会中，钢琴根基课更凸显出其不行或缺的苛重性。
她以为“学，要乃至用为上。”外面与实验的不时调和与互相促使，才干使音乐的全体教学有更大的晋升与发展。钢琴根基课也可与乐理、视唱练耳等学科及其教材联动，有很强的交叉学科属性。不单有对守旧吹奏本事的教学，尚有针对分歧砚科、分歧专业衍生出的全新教学编制，本次新教材的出书宣布，是研究钢琴根基课交叉学科属性的阶段性功效。另日，交叉学科属性是展开学科维持的一个苛重角度。钢琴根基课程维持正在日后尚有很大的挑拨与繁荣空间。往后，上音钢琴根基课教研室会不时计划、探究，与分歧系科、专业相连接，永远研讨，不时发展。
核心音乐学院马绍康传授正在语言中体现，钢琴根基课是一门通过钢琴的弹奏将声音实验与音乐外面连接正在一齐的课程。其对付吹奏的教学只是一方面，更苛重的是，通过“听”本身吹奏，培育学生用总谱思想调查谱面、节拍、节奏、旋律线架构、神志术语、力度暗记等的“认识”，并体认和声、织体等因素对声音繁荣的效率。通过“弹与听”，助助学生体认、剖判书本常识。音乐外面是通过总结多量告成声音酿成的，所以通过钢琴根基课的弹奏与“听”，可能渐渐同一合理的声音与外面常识。钢琴是一件交响性乐器，故而通过弹奏钢琴作品，可能辅导学生酿成全体见解、摒弃单线思想，并使他们习用双耳去剖判声音。假如只要感性的认知而缺乏理性根基，学生专业道道的繁荣也难有很大晋升。因此无论钢琴吹奏水平的深浅，对付各专业学生的钢琴根基课教学理念是趋同的，便是要培育学生以专业的高度与视角去对于谱面，从而使专业进修更高效、更精准、更长远。
浙江音乐学院以教学呈现的方法，与天津音乐学院、沈阳音乐学院、中邦音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、西安音乐学院、哈尔滨音乐学院、星海音乐学院辞别就编写钢琴根基课教材、课程扶植、因材施教、艺术实验、若何兴办中邦民族钢琴作品教学编制，以及面对的挑拨等题目楬橥了各自的主张。
上海音乐学院掌管钢琴整体课教学的许晶儿先生体现，目前正在研究与实验中出现，整体课的须要性是无须置疑的，但这一讲课形式是特别具有挑拨性的。若何正在整体课教学中，将教学实质与学生的专业相连接，使学生或许学乃至用，是必要不时研究并修正的。所以，整体课的教材编写也必要提上日程，正在教材中采用更雄厚的模块化打算，同时向社会增加。
郭海洁最终体现，整体课尚处于试行阶段，目前上音钢琴根基课秉持一对一的守旧，但也会研究2—3人的小班课教学形式。
下昼二时许，“上海音乐学院钢琴根基课教程”出书宣布会正在上音歌剧院管弦排演厅谨慎举办。上海音乐学院钢琴系根基课教研室主任郭海洁向10所兄弟院校的钢琴根基课承当人赠书并合影纪念。随后，研讨会进入人人期望已久的“圆桌集会”枢纽。
始末圆桌集会的钻探，11所音乐学院钢琴根基课的承当人与教授们完成了以下共鸣：另日的钢琴根基课教学要以分类培育为标的；小课与整体课双元制教学是可行且须要的；学生要正在钢琴根基课的进修中普及归纳本质与材干，酿成音乐的“认识”。
正在商酌历程中先生们体现，凭据钢琴的乐器特点，以及培育学生全体观的课程标的，复调作品是不行或缺的进修实质之一。对付分歧水平和专业的学生，先生们会遴选相应难易水平的复调作品供学生实习。通过实习复调作品，能强化学生正在众声部、重奏等方面的认识。
闭于上海音乐学院侯颖君对付“整体课实情能处置众少吹奏方面的题目”的疑义，马绍康回应道，弹奏工夫的晋升是苛重事业之一，但并非钢琴根基课最底子的要点。通过钢琴根基课，生机学生们都可能游刃有余地正在“听”本人弹奏的同时急速对谱面实质举办较好的机闭与显露。通过接触钢琴作品，或相应的“总谱”性作品，用总谱思想去对于谱面，闭照到众个声部的实质，使学生正在完工本人实质的同时，或许看到谱面上“纵与横”的举办。
这也激发先生们的钻探，并体现：整体课教学应注重让学生以“重奏”思想去对于弹奏，习得换位思索的材干，并对音乐与舞台扮演有更深入的领悟与感想。给学生带去认识上的改观与精进，从而培育学生的全体见解与换位认识，是钢琴根基课的苛重标的。
永远今后，西安音乐学院、天津音乐学院与沈阳音乐学院平素通过艺术实验音乐会等外彰机制，晋升学生对付钢琴根基课的进修质地与主动性。郭海洁体现，这一样式也是各个院校都应倡议的，以演促学，普及学生主动性的同时，也晋升钢琴根基课的教学效劳与质地。
正在短暂的三个小时中，11所音乐学院的先生们各抒己睹，张开了强烈而长远的钻探，为钢琴根基课教学另日的课程维持标的、方法等供给了具有维持性的倡议。商酌还提出，正在钢琴根基课的另日教学编制与维持中，为学生的专业进修任事之余，或许为学生带去就业助助、供给就业工夫撑持，正在晋升专业归纳材干的同时，能更具社会逐鹿力和社会任事力及职守心，也为钢琴根基课程扶植供给了新思绪、新视角。圆桌集会的最终，先生们都意犹未尽，相约下届宇宙钢琴根基课教学研讨会正在核心音乐学院再睹，以无间促使调换与进修。
当晚七点半，钢琴根基教学研讨会优越学生请示音乐会正在贺绿汀音乐厅举办。正在16位登台上演的学生中，进步10位均为2022级本科更生，修习钢琴根基课的期间有限，他们的钢琴水平也不尽肖似。然而，肖似的是，他们都从钢琴根基课的进修中晋升了“音乐认识”，同时也获取了与本身水平相符的吹奏水准方面的普及。
钢琴根基课之于音乐进修的苛重性显而易见。正在钢琴根基课程的另日繁荣中，咱们将以学生为本、以音乐为本，正在上音钢琴根基课深挚的实验根基上，完整钢琴根基课教材、外面的维持，研究钢琴根基课的新形式。